Nor naiz ni?

lunes, 27 de febrero de 2017

Taller 1 -Un cuento interactivo


Hola!

En esta nueva entrada os presento el primer taller que hemos realizado mi grupo y yo en relación con las TICS


El taller lo realizamos en la escuela San Ignacio de Loyola en la etapa de educación infantil, en la clase de 4 años. Ha sido un taller que lo hemos preparado a conciencia y el cual nos ha parecido conveniente para trabajar con los niños de educación infantil.

Este taller consistió en que los niños hicieran un cuento, es decir, nuestro grupo les contó un cuento previamente inventado y preparado, después se separaron en grupos y cada grupo realizó el dibujo de la parte del cuento correspondiente al que le toco y sobre la marcha salían al pasillo a grabar el cuento con sus propias voces. Para finalizar los niños hicieron fotos a los dibujos que habían hecho para así dar por finalizada la última parte del cuento.

Ahora, aquí os dejo el vídeo donde podréis ver el magnifico resultado de este primer taller.


sábado, 18 de febrero de 2017

San Valentin



Hoy vengo con una entrada muy interesante. Josemi nos ha enseñado una nueva página web con la excusa del día de San Valentin. Me ha parecido una web muy interesante y por eso a continuación haré un analisis de él y os comentaré mi opinión y la de mi grupo de trabajo. Os recuerdo que si queréis visitar sus blogs, podéis encontrar los links en la parte derecha de mi blog. Muchas gracias. 

“Enrédate Sin Machismo” es una campaña de sensibilización y un proyecto de intervención con jóvenes que se viene desarrollando por las Unidades de Juventud e Igualdad del Cabildo de Tenerife desde el año 2010. Tiene como planteamiento fundamental sensibilizar a chicos y chicas de lo importante que es mantener relaciones igualitarias y sin machismo. Tiene como objetivo fundamental la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja heterosexuales de adolescentes.

-¿Qué te gusta y qué te parece novedoso? ¿Por qué?. Utilidad, limitaciones


En general esta página nos a gustado bastante ya que abarca temas útiles  y que están a la orden del día.


El artículo que más nos ha llamado la atención es: “¿La Violencia de género, cosas de mayores?”
En primer lugar, hay que dejar claro que la Violencia de género es la violencia hacia el sexo femenino haciendo un daño físico, sexual o/y psicológico.


Hoy en día, por desgracia, cuando hablamos de Violencia de género hablamos de cifras muy elevadas. Como en el artículo nos cuentan muchos jóvenes creen que la Violencia de género es cosa de mayores o de parejas que llevan mucho tiempo… Y ese es uno de los mayores problemas. Cada vez más jóvenes sufren este tipo de Violencia y muchos sin ni siquiera tener conciencia de ellos.


Cuando tu pareja te dice o tu le dices a tu pareja como tiene que vestir, con qué amistades puede andar o tienes la necesidad de saber en todo momento dónde está y que está haciendo algo está fallando en la relación. Replantearse el estar con esa persona es muy importante, si tu pareja tiene ese control sobre ti no estás recibiendo ni el respeto ni el amor que te mereces.


Además, parece que se justifican los celos como prueba de amor. Los celos no son una muestra de amor, sino todo lo contrario. Solo dejan a la luz la falta de confianza que hay en tu pareja.


Nos parece que es muy útil que sobre todo los jóvenes se lean este apartado y los artículos que aparecen en esta página contra el machismo para que puedan concienciarse de ello en la mayor medida posible.


-¿Te parece un lio lo de sexo y genero?


En cuanto hablamos de sexo y genero muchas personas al referirles cual es la diferencia o que opinan sobre ello, no tienen una respuesta clara o no están de acuerdo con la definición estipulada. Para introducirnos mejor en este tema veo conveniente explicar la definición de ambos términos. El sexo lo entendemos como  el conjunto de características biológicas que dividen a los seres vivos de una especie en dos categorías diferenciadas: machos y hembras.(cromosoma xx y el xy…). Por otro lado el género es el conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas y económicas que la sociedad asigna a las personas de forma diferenciada como propias de hombres y mujeres.


Una vez dejado claro que significa cada término entramos en el debate social sobre lo que la sociedad ha impuesto por ser mujer o ser hombre o sobre de las desigualdades que pueden surgir en la sociedad en referencia al género.


El simple hecho de haber nacido niño o niña se le asignan unas características y roles diferenciados. Es decir, por haber nacido niña, han vestido a una persona de rosa, le han dicho que no debe pelearse… y en cuanto a los niños los han vestido de azul, les han enseñado que no deben expresar sus sentimientos (“los niños no lloran”),les han reforzado las conductas agresivas y violentas… y todo esto sin preguntar a la persona como quiere ser, como se quiere comportar, en definitiva cómo quiere vivir. Esto es un hecho que está hoy en día en la sociedad y que lo tomamos como algo natural, ya que, la sociedad nos ha enseñado que por el hecho de tener órganos reproductores femeninos o masculinos, las mujeres y los hombres deben comportarse de distinta manera, tener diferentes funciones y roles, dedicarse a distintas cosas. Esto es lo que hace que mujeres y hombres sean tratados de forma distinta desde antes incluso de nacer y que la sociedad espere y exija maneras de ser y comportamientos diferentes de ellos, lo que conlleva a la desigualdad en la sociedad.


Para terminar la conclusión que hemos sacado sobre este tema es que la libertad de expresión y pensamiento tiene que estar a la orden del día,no por ser de un sexo o de otro tengas que tener impuesto el género o las actitudes ante una sociedad. No por ser mujer eres débil y no por ser hombre tienes que ser más fuerte,hay que dejar que las personas elijan cómo quieren ser, como se quieren comportar y cómo quieren vivir.


-Mitos del Amor Romántico.
Hoy en día podemos observar que en la sociedad la visión del amor está bastante desenfocada, es decir, que muchas veces vemos cosas que no son o que probablemente sean muy diferentes a como las vemos. Esto puede ser consecuencia de los llamados “mitos del amor romántico”. Muchas veces, en vez de ver la realidad tal y como es, nos dirijimos a idealizarlo.


Para comentar sobre este tema, hemos escogido unos cuantos mitos para poder analizarlos y dar nuestra opinión. Primero de todo está el mito los polos opuestos se atraen y entienden mejor. Es cierto que es posible que dos personas muy diferentes puedan llegar a enamorarse, pero hay que reconocer que siempre nos agrada que nuestra pareja tenga cosas en común con nosotros. Así se pueden compartir cosas y pasar más tiempo juntos. En segundo lugar, hemos escogido sólo hay un amor “verdadero” en la vida con el que no estamos del todo de acuerdo. Hay muchas situaciones en las que una persona puede encontrar el que sea su amor “verdadero” y el tiempo que están juntos realmente lo sea, pero por una cosa u otra acaban separados. Eso no significa que más adelante encuentre otra persona a la que pueda llegar a amar de la misma “verdadera” manera. Por último, nos ha llamado la atención el mito el amor “verdadero” lo perdona/aguanta todo. Creemos totalmente que no es más que una creencia, una manera de pensar con la que no estamos de acuerdo. Porque una pareja esté enamorada no significa que haya que aguantarlo todo. ¿Qué queremos decir con eso? Que no se debe soportar acciones, gestos, hechos… de nuestra pareja que no son agradables o de nuestro gusto solo por el simple hecho de estar enamorado de ella. Hay muchos casos en los que un miembro de la pareja aguanta cosas que no deberían de aguantar y que ha acabado en problemas y rompiéndose la pareja.


En conclusión, creemos que nos ha venido muy bien leernos este artículo porque nos damos cuenta de la influencia que puede llegar a tener la sociedad en nosotros. Se crean mitos, creencias y estereotipos que acabamos creyéndonos y cayendo en la dicha visión desenfocada de la realidad.

¿Tiene algo que ver lo del lío del sexo y el género con la aniztasuna?
Algunos años atrás no existía diferencia alguna entre el género y el sexo, lo tomaban todo igual. Hoy en día se ha demostrado que es totalmente diferente y cada término tiene su propio significado (en una pregunta anterior ya lo hemos explicado). Asique podríamos decir que existen diversos términos para que cada persona pueda expresar lo que pasa en el interior y el exterior de su cuerpo, aunque creemos que cuanto más avancen los años irán apareciendo terminologías nuevas.

¿Tiene que ver algo el machismo y el amor romántico?
En nuestra sociedad desde niñ@s nos han inculcado el amor romántico, es decir, todo lo que nos rodea nos da indicaciones para que cuando a la edad adulta alcancemos la madurez lo hagamos acompañad@s de nuestra pareja ideal. De este modo siempre nos idealizan una vida antes de que podamos crear nuestros pensamientos críticos.
En nuestra opinión todo lo que nos rodea es en cierto modo un poco machista, ya que en este mundo/sociedad sigue habiendo personas que han estado sometidas a casamientos con tempranas edades, a ser amas de casa, a no poder salir de casa sin la presencia del hombre… etc. No hay más que echarle un vistazo a nuestr@s abuel@s y su manera de actuar con las personas y la vida. Estoy segura de que muchas de ellas han cambiado con el paso del tiempo y la transición de la época moderna, pero hoy en día quedan muchísimas que no han cambiado con el tiempo.
Estoy segura que la mitad de la población ha tenido contacto con sus abuel@s y han participado en esa educación, es por ello que nos han podido transmitir información errónea. Nosotr@s esperamos que cuando la persona pueda crear sus propios pensamientos, reflexione sobre lo que de verdad quiere ser y cómo quiere afrontar la vida.
Dicho esto, sólo queda decir que dependiendo de cómo se enfoque el amor romántico puede tener un punto de machismo o puede ser que no lo tenga, depende de las personas que estén viviendo ese amor.

¿ Cómo podemos trabajar contra los mitos del amor romántico en la educación infantil? desde nuestras aulas de 3-6 años por ejemplo.

El amor en estas edades es algo complicado para trabajar en estas edades, ya que todo lo que están experimentando es nuevo..  Es una temprana edad para que los niños sepan cuáles son los mitos del amor pero si que se podría trabajar de muchas maneras . Les podríamos relacionar las relaciones de amor con las amistades o emociones que viven cada dia y asi poco a poco ir adentrándonos en este tema. El amor transmite muchas emociones y  hacer una base sobre esta para intercambiar ideas estaría muy bien  para que tengan unos vínculos de referencia. Les expresaríamos que el amor es algo que pueden sentir todas las personas hacia otras. Ya sean del mismo género o de diferentes edades o etnias. Con esto haríamos varios debates con los niños y así les abriríamos puertas a la aniztasuna entre distinas personas que habitamos en el mundo , dejando claro que todos tenemos los mismos derechos y que cada uno tiene diferentes formas de querer y amar . Para trabajar esto utilizaríamos cuentos o juegos con el fin de enseñar la igualdad de todas las personas, y  que cada persona puede querer diferente y a diferentes .


martes, 7 de febrero de 2017

Cultura visual

Buenas tardes!

Bonita reflexión que hemos podido hacer hoy en clase con Josemi.
Hemos podido observar una foto que me ha gustado mucho de National Geographic, donde podemos observar un efecto visual.

Hemos hablado de la cultura visual, el poder educar la mirada. Cuestionar los intereses que representa la imagen es imprescindible y para ello tenemos que darnos cuenta de diferentes cosas. La imagen no es solo la imagen misma, es importante tener en cuenta lo que interpreta, lo que transmite, lo que refleja. Hay que ser críticos y son importantes también los pequeños detalles; la intencionalidad, usos, tradiciones, políticas...




Orientación para los talleres

La clase de hoy ha estado dedicada a la

2 talleres Tic para la Educación Infantil.Cada grupo elegirá 2 centros escolares para su intervención.

Se trata que los niños sean protagonistas y que sea coherente...

Decálogo: preguntas sobre el proceso.

-Incorporar elementos low cost, evitar caer en el espejismo tecnológico.

vídeos de ejemplos de los talleres Tic ( taller de dibujo, brochetas de fruta...)

domingo, 5 de febrero de 2017

Problemas del medio ambiente

Hoy en clase el profesor nos ha comentado diversos problemas medioambientales y nos ha pedido que recopilemos algunos de los problemas medioambientales que podemos encontrar en nuestro pueblo.


En mi caso en Rentería unos de los problemas que he encontrado ha sido la contaminación lumínica. El problema que conlleva y las soluciones que ha propuesto el ayuntamiento os lo muestro a continuación.


Rentería
Antiguamente la luz de la que disponía el ser humano era la procedente del sol, la luna, las estrellas y el fuego. Tras la invención de las bombillas y la iluminación mediante energía, la luz, pasó de estar focalizada en el objeto o área que necesitaba ser iluminada a extenderse más allá, y las noches dejaron de ser tan oscuras.
Farola 1-2
Hoy en día, la contaminación lumínica nos afecta directamente a los seres humanos, así como al resto de animales y seres vivos, pues altera las condiciones naturales de las horas nocturnas. Un ejemplo simple, pero que nos sirve para entender de qué trata la contaminación lumínica nos la muestran las farolas esféricas. Este tipo de farolas emiten luz en todas direcciones, cuando en realidad, deberían focalizar la luz exclusivamente hacia abajo. Este exceso de luz emitida en la dirección inadecuada, genera lo que podemos llamar contaminación lumínica.
Actuación municipal
Con objeto de reducir la contaminación lumínica y reducir el gasto en alumbrado público, el Ayuntamiento contrató la elaboración del Estudio de la contaminación lumínica y de eficiencia energética del alumbrado público exterior del municipio de Errenteria (2008). Dicho estudio recoge un diagnóstico de situación, así como una serie de medidas para reducir, tanto de la contaminación de la propia emisión de luz como de la afección del entorno, biodiversidad, etc.

A partir de la elaboración de dicho documento, el Ayuntamiento ha ido implementando las medidas que en él se recogían de manera progresiva: sustitución de farolas, eliminación de luminarias contaminantes... Con estas medidas, además de reducir la contaminación lumínica, el Ayuntamiento ha podido reducir el gasto en alumbrado público.
En el barrio de Alza, Donostia (Irati y Coro)




Después de ver los dos documentales sobre los problemas medioambientales del agua, el profesor nos ha propuesto pensar en un problema medioambiental que conozcamos en nuestra zona (barrio, ciudad...).


Una noticia muy reciente en mi entorno es el descubrimiento de un material tóxico en zonas públicas del barrio de Alza. Han hallado una alta cantidad de amianto, lo cual puede sonar normal ya que ha sido utilizado en numerosas ocasiones para construir edificios. El problema es que este material ha sido encontrado en la tierra misma. El amianto puede producir cáncer en las personas lo que significa que lo que se ha descubierto es de grave importancia ya que ha podido afectar a muchos ciudadanos, sobre todo a los trabajadores del polideportivo y alrededores.


A parte de los daños a las personas de la capital donostiarra, es importante mencionar el daño medioambiental que está  causando este suceso. La tierra está siendo contaminada y es una situación que es imprescindible tratarla de una manera específica.


El descubrimiento de este material ha sido gracias a la demolición del polideportivo. dicho polideportivo estaba en un estado deteriorado, es por eso, que decidieron demolerlo. Mientras trabajaban en estas obras, fue cuando descubrieron el material tóxico y empezaron a buscar soluciones al problema. A nuestro ver, un poco tarde.


Los estudios demuestran que cada vez se encuentran más superficies dañadas por este material lo que nos hace reflexionar en que es importante buscar una buena solución para intentar disminuir la cantidad de polución en nuestras tierras. Es verdad que los investigadores dicen que la aparición del amianto puede ser resultado de actos vandálicos o rotura de inmuebles sin el debido control, por lo que está claro que el problema viene de la mano de nuestra influencia en los problemas medioambientales de nuestro entorno.
En el caso de Donostia, el Gobierno Vasco explica que, a la espera de contar con los datos definitivos de los puntos con amianto cercanos al polideportivo de Altza, pueden plantearse dos alternativas: una de ellas consiste en la excavación controlada de los materiales contaminantes y en su traslado a un vertedero autorizado, mientras que la otra sería el “encapsulamiento” o sellado de la zona en la que se han detectado estos materiales.
Cualquiera de las dos alternativas tiene un coste elevado, según señalan las mismas fuentes, que añaden que solo cuando se conozca “exactamente la situación del emplazamiento” podrá determinarse cuál es la alternativa más adecuada ambiental y económicamente.


Inundaciones en martutene (Mikel)


El barrio de Martutene ha sido amenazada durante muchos años por la subida del caudal del rió Urumea.Este barrio se encuentra ubicado alado del río  y cuando llueve demasiado todo el barrio anda con ojo para ver como afectara la subida. Uno de los principales problemas es la mala organización de   las compuertas de la presa de Añarbe. Cuando llueve mucho y la presa se llena abren sus compuertas y el agua baja con mucha fuerza inundando medio barrio como sucedió la ultima vez. La marea es otro dato   que tienen que tener en cuenta  al abrir estas compuertas.

La ultima vez la mala gestión de la presa hizo que cuadraran la marea alta con la apertura de dichas compuertas y el resultado fue catastrófico. Los garajes y las casas de la zona del pilar( martutene) tuvieron que ser evacuadas ya que el río salio y alcanzo estas superficies.

Barrio inundado




Puente viejo 1
puente 1 viejo.jpg




Puente viejo 2


urumea 1.jpg

puente 2 viejo.JPG

Puente nuevo 2


puente nuevo 2.jpg



El río no se limpia desde hace muchos años, y a la vez se ve limitada por su escasez de anchura. Con lo que después de esta catástrofe, se ha invertido dinero y han hecho unas obras con las que esperemos que se solucionen los problemas . En estas obras han tirado casas y dos puentes viejos que había para darle mas camino al caudal del río. Como podemos ver en las fotos la obra ha sido notoria y la verdad que al barrio le hacia falta algo así.



CONTAMINACIÓN SIN CONTROL EN PASAIA (Stephanie)

El puerto de Pasaia, envuelto en una nube de polvo de chatarra. Una grúa descarga directamente en el muelle el material de un barco y su pala, que no cierra bien, deja durante la maniobra un reguero de material en el camino. Hoy no se están utilizando los aspersores o chorros de agua que buscan minimizar el impacto ambiental de las montañas de chatarra. Cuando sí funcionan, son insuficientes.


La contaminación del aire está garantizada en un puerto que descarga estos y otros materiales al aire libre y que no dispone de las tolvas dotadas de potentes aspiradores que la tecnología actual permite. En estas condiciones, los trabajadores están acostumbrados a respirar aire sucio y la población que vive en el entorno a observar cómo se elevan sobre el puerto nubes de partículas en suspensión.


La carencia de medios destinados a corregir el impacto de la actividad portuaria no acaba aquí. José Manuel Cortizo, delegado de riesgos laborales del sindicato CCOO, afirma que, a falta de alcantarillado, es una práctica habitual en este puerto el manguerazo que lanza directamente a la bahía suciedad de diverso origen depositada en los muelles. Resulta lamentable contemplar el pequeño vehículo barredor que, incapaz de absorber el polvo que no ha acabado en el agua, lo remueve y lo traslada de un punto a otro, dando origen a nuevos focos de porquería. Pese a este panorama, en Pasaia, no existe ningún medidor de la calidad del aire y del agua. Y las descargas se realizan aún en los casos en que las condiciones del viento pudieran desaconsejarlo.

Resultado de imagen de puerto de pasajes chatarra

Documentales

El sueño del agua:

Este documental nos muestra que relación tienen con el agua en un pueblo de África llamado Crepin. En este pueblo gracias al agua pueden sobrevivir, ya que, todo gira en torno a ella. El agua les permite conservar los valores originales de su cultura, siendo uno de ellos la pesca. En relación con la pesca el poblado esta teniendo problemas porque muchas personas quieren pescar, ya que, viven de ello y a aparte el problemas mas importante que tienen es la contaminación del agua.

La contaminación que tienen en el agua es por los pesticidas que utilizan para pescar y también por las materias fecales que tiran al no tener un espacio habilitado para ello. Esto provoca que los peces que sacan estén contaminados ya que, los peces se comen toda la porquería que encuentran en el agua y ademas se convierte en agua no potable y perjudicial para la salud de todos los habitantes del pueblo de Crepin.

Encontrar agua potable en este pueblo cada vez es mas difícil , tienen 3 pozos donde pueden conseguirla pero están situados muy lejos del pueblo lo que es un impedimento, y muchas familias al no poder ir van al rió poniendo en serio peligro su salud.

"No dominan el agua y no es problema de escasez".


Las leyes de la naturaleza:


Este documental sucede en Holanda, Europa. En este país igual que en el anterior documental también tienen problemas con el agua pero de una manera diferente. En esta ocasión lo que les sucede es que viven bajo el nivel de mar y cada dos por tres se desbordan los ríos y se inunda partes de la ciudad. Esto sucede porque el nivel del mar cada vez es mas alto y al final el mar esta pidiendo su sitio.

En este documental aparece una niña que dice que la gente de su país y la gente mas cercana a ella como sus amigos y familiares no son conscientes del problema y que no hacen nada para arreglarlo.

La solución que tienen en este país es la construcción de diques o canales para dejar el espacio que necesita al mar, la difusión de panfletos para concienciar a la ciudadanía y otras planes que se vayan realizando sobre la marcha, ya que, si no se hace nada cada año que pase el mar ira aumentado y cada vez llegara mas lejos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La reflexión que hago sobre estos documentales es que el medio ambiente es muy importante en nuestra vida y cada vez somos menos conscientes de como lo tratamos y el estado en el que esta. El medio ambiente en estos últimos años nos esta dando señales con el calentamiento global y todos los problemas meteorológicos que están sucediendo, pero parece ser que hasta que no pase algo muy grave no entenderemos el gran problema de nuestro mundo.

Por otro lado, vemos la importancia de tener oportunidades y opciones para realizar cambios y mejoras para hacer contra a los problemas que puede producir el agua como hemos visto en Holanda o todo lo contrario en Crepin la falta de oportunidades provoca no poder solucionar el problema del agua contaminada.

Cuidemos el mundo!

Un saludo